《教育公共基础知识》真题解析（2021.04.02）

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单选

1）长时记忆是指保持信息的时间一般在（ ）以上的。

A. 1分钟

B. 1小时

C. 1天

D. 1个月

【答案】 A

【莘知解析】长时记忆是指存储时间在一分钟以上的记忆 ，一般能保持多年甚至终身。它的信息主要来自短时记忆阶段加以复述的内容，也有由于印象深刻一次形成的。长时记忆的容量似乎是无限的 ，它的信息是以有组织的状态被贮存起来的。

2）“人心不同 ，各如其面”说明了人格的（ ）。

A. 整体性

B. 稳定性

C. 独特性

D. 社会性

【答案】 C

【莘知解析】个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境 ，形成了各自独特的心理特点。人与人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同 ，各有其面”，体现的是人格的独特性。

3）教师要求学生列举某个常见物体的各种可能用途 ，这可以培养学生的（ ）。

A. 抽象思维

B. 发散思维

C. 聚合思维

D. 直觉思维

【答案】 B

【莘知解析】发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维 ，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式 ，它表现为思维视野广阔 ，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。

4）有人少年天才 ，而有人大器晚成 ，这反映了人类能力发展的（ ）。

A. 差异性

B. 平衡性

C. 阶段性

D. 顺序性

【答案】 A

【莘知解析】考查人身心发展的特点。有人少年天才 ，而有人大器晚成 ，这反映了人类能力发展的差异性。

多选题

1）下列属于人类社会性情感的有（ ）。

A. 好感

B. 理智感

C. 美感

D. 道德感

【答案】 BCD

【莘知解析】情感是同人的社会性需要相联系的态度体验，是人类特有的心理活动，具有一定的社会历史性。从情感的社会内容角度来看，人类的情感有道德感、美感、理智感三种形式。

2）心理学家弗洛依德提岀的人格结构包括（ ）。

A. 自我

B. 本我

C. 超我

D. 小我

【答案】 ABC

【莘知解析】本题考查弗洛伊德的人格“三我”结构，弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。

3）下列属于制定教育目的客观依据的有（ ）。

A教育目的的确定受社会生产力和科学技术发展水平的制约，生产力和科技发展的状况是确定一定历史时期教育目的的物质基础

B教育目的的确定受一定社会经济和政治制度的影响

C教育目的的确定必须考虑历史发展的进程

D教育目的的确定一定要依据受教育者身心发展的规律

【答案】 ABCD

【莘知解析】特定的社会政治、经济、文化背景是确立教育目的的客观依据，主要表现为：

第一，教育目的的确定受社会生产力和科学技术发展水平的制约，生产力和科技发展的状况是确定一定历史时期教育目的的物质基础。教育目的是对社会生产力和科学技术发展特点的反映，体现着这一发展的时代特征。

第二，教育目的的确定受一定社会经济和政治制度的影响。教育目的的制定会体现一定社会经济、政治的要求，在阶级社会中具有鲜明的阶级性，不同的社会制度有着不同的教育目的。

第三，教育目的的确定必须考虑历史发展的进程。在不同的社会发展阶段里，有不同的教育目的。

第四，不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色。同时，教育目的的确定还要受到教育者身心发展的规律这一客观依据的影响。

这是确定各级各类教育目的不可忽视的重要依据，如果不考虑这一点，就会导致实际教育活动脱离学生的身心发展水平或特点，难以有效的促进学生发展。

判断

1）PQ4R学习法是一种非常有效的方法，PQ4R分别代表预览( Preview)、设问( Question)、阅读(Read)、反思( Reflect)、背诵( Recite)和回顾( Review)。（ ）

A. 正确 B. 错误

【答案】 A

【莘知解析】本题属于超纲题目，PQ4R学习法是一种阅读方法，PQ4R分别代表预览(Preview)，设问(Question)，阅读(Read)，反思(Reflect)，背诵(Recite)和回顾(Review)。

2）在我国，一般认为“教育”一词最早见于《学记》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。（ ）

A. 正确 B. 错误

【答案】 B

【莘知解析】在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”

3）新课标改革中提出的课程“三维目标”是基本知识、基本技能、基本素质。（ ）

A. 正确 B. 错误

【答案】 B

【莘知解析】新课程的教学目标为三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。