首页文章列表 面试经验分享教师面试教学方法你会多少了?

教师面试教学方法你会多少了?

发布时间:2020-01-15 14:10:29 阅读 264
分享

  在教师面试中,针对于不同的学科,我们将会使用不同的教学方法。如果你的面试形式为说课,自然知道不同的教学方法对你而言是很重要的,因为你需要向你的考官陈述你的教学方法;而如果你的面试形式为试讲,你可能已经在下意识里面使用了不同的教学方法,而自己却是全然不知。

  那么,今天我们就来总结归纳一下在我们教学中常常会使用到的不同的教学方法吧。

  一、谈话法

  谈话法又叫做问答法,是通过师生一问一答的方式,来进行授课的方法。它可以贯穿于我们授课的整个环节。

  以小学五年级的一篇课文《草原》为例,在导入环节,你可以问同学们:“大家去过大草原吗?看到大草原是一种什么样的感觉呢?”通过你的问题,引发同学们的思考,从而引出今天的上课的主题——草原;在新授环节当中同样可以使用:“在这篇课文当中啊,作者老舍先生用了非常多不同的字眼来描写绿色,你觉得有必要吗”?

  通过谈话法的方式,进一步引发同学们的思考,从而让同学们体会作者用字之精妙;在巩固环节的时候仍然可以使用,“同学们,你们想想我们的大草原这么美,那么我们应该怎么做来保护我们美丽的大草原呢?”同样是通过谈话法的方式,让同学们养成环保意识,热爱自然,保护自然。

  所以各位考生看见了吧,我们的谈话法是一种非常好用的教学方法,可以贯穿于我们授课的始终。但是值得注意的是,运用谈话法进行授课的时候,要注意问题的设置应该是由浅入深的进行设计,在过程中应该适当的引导,启发学生。

  二、自主学习法

  自主学习法将赋予学生较大的自主性,学生可以根据学习的需要,来进行个别化的学习,有利于学生的系统知识的形成,对于学生的自学能力的培养有较大的促进作用。

  在我们试讲中,为了丰富课堂形式,我们常常会讲谈话法于自主学习的方法结合在一起使用,老师提出一个问题之后,让同学们分小组进行该问题的讨论,教师可以在学生讨论的时候,进行一些个别的指导,最后请学生代表来回答刚刚提出的问题。由此可见,自主学习法也是我们教师面试中常常使用的一种教学方法。

  三、练习法

  顾名思义,在教师讲授完新的知识后,利用练习法来巩固我们所学到的新的知识。很多考生狭隘的将“练习法”理解为是一种在巩固环节所运用到的方法。

  其实,练习法在我们的新授环节仍旧是可以使用的,比如在我们的英语学科的教学过程中,在老师讲授完新句型后,我们就可以利用练习法,来巩固新的知识。

  这些教学的方法呢,就是我们教师面试当中常常会使用的一些方法,仅仅知道是远远不够的,更重要的是,要在实战的练习当中将这些教学方法运用起来。

标签
最新资讯更多
  1. 【单选】3~5岁幼儿常常自己造词,出现“造词现象”这说明(  )。
  2. 【单选】问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”他说“有”,再问他“你姐姐有弟弟吗?”他却说“没有”,这说明学前儿童的思维具有(  )特点。
  3. 【单选】儿童出现想象萌芽的时期是(  )。
  4. 【单选】一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车,于是,她到幼儿园对小伙伴说:“我爸爸从国外给我带回一个电动火车,可好玩了。”这是幼儿(  )的表现。
  5. 【解答】幼儿园的科学区中,摆放了不倒翁的玩具,教师发现孩子们对不倒翁不是非常感兴趣,进入大班,幼儿已经不再满足于对玩具的外表进行简单的感知,他们开始探索事物的简单奥秘,逐步走入科学的大门。 针对这一现象,设计一个有关不倒翁的科学活动设计,引起幼儿对不倒翁的兴趣,使其发现力的平衡的科学道理。并能理解并加以运用。
  6. 【解答】大班的洋洋想玩“开奖”游戏,他画了很多奖券,还大声叫嚷:“快来摸奖呀!特等奖自行车一辆!”童童在洋洋那里摸到了特等奖,洋洋推给她一把小椅子,告诉她:“给你,自行车!”童童高兴地骑上去。强强也来了,也在洋洋那里摸到了特等奖,洋洋还是推给他一把椅子,强强也很高兴地骑上去,两脚模仿着踩踏板的动作,蹬个不停。老师也来了,洋洋高兴地让老师摸奖,结果老师也摸到一个特等奖。洋洋迫不及待地把一把椅子推给老师,还说道:“恭喜恭喜,你摸到一辆自行车!”可是,老师却说:“你这自行车一点也不像,怎么没有轮子呀,应该给它装上轮子!”洋洋低头看看自己的“自行车”,愣住了。在接下来的时间里,洋洋忙着按老师说的给他的“自行车”装上轮子。开奖活动不得不停了下来……   老师对洋洋游戏的干预合适吗!请对洋洋的游戏方式和老师的干预方式作出分析和判断。
  7. 【解答】兰兰是幼儿园中班的孩子。一天她拿赶纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说:“这是草地。”在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子。边画边说:“哎呀,不像不像!像什么呀?像小火车。”这时她又突然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子。”于是又画了起来。 请认真阅读、分析上述案例。并回答下列问题:   (1)兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的一个什么特点?为什么?   (2)说明如何培养幼儿的有意想象。
  8. 【解答】根据幼儿身心发展的规律特点,结合幼儿园教育实际,分析论述培养幼儿情绪调控能力的策略。
  9. 【解答】思维的发生是儿童心理发展的重大质变。简述思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。
  10. 【解答】幼儿园合理生活制度的意义及制定依据。