首页 【解答】(材料分析题)材料:   陈老师上地理课时发现课代表王刚心不在焉,特别不耐烦。于是他下课之后和王刚进行了交流,他发现王刚已经掌握了课堂上的内容。陈老师产生了一个大胆的设想,能否让他不随堂上课,节约出的时间,自己去查资料、研究问题、学习更多的知识呢?对于陈老师的设想,学校表示非常支持,对王刚实行了单科免修。   从此,每当地理课时,图书馆里多了一位小读者。陈老师的工作非但没有减轻,反而加重了,给王刚提供相关的课题,指导他查阅相关资料,解答他提出的问题,教他撰写小论文。一个学期下来,王刚的小论文《植被保护与资源开发》一文获得全国中学生小论文评比优胜奖。   问题:运用学生观的知识,评价陈老师的行为。(14分)

【解答】(材料分析题)材料:   陈老师上地理课时发现课代表王刚心不在焉,特别不耐烦。于是他下课之后和王刚进行了交流,他发现王刚已经掌握了课堂上的内容。陈老师产生了一个大胆的设想,能否让他不随堂上课,节约出的时间,自己去查资料、研究问题、学习更多的知识呢?对于陈老师的设想,学校表示非常支持,对王刚实行了单科免修。   从此,每当地理课时,图书馆里多了一位小读者。陈老师的工作非但没有减轻,反而加重了,给王刚提供相关的课题,指导他查阅相关资料,解答他提出的问题,教他撰写小论文。一个学期下来,王刚的小论文《植被保护与资源开发》一文获得全国中学生小论文评比优胜奖。   问题:运用学生观的知识,评价陈老师的行为。(14分)

作者:莘知教育 发布时间:2020-04-04 08:30:02 阅读量:120 字数:65 阅读时长:0min
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莘知导语:【解答】(材料分析题)材料:   陈老师上地理课时发现课代表王刚心不在焉,特别不耐烦。于是他下课之后和王刚进行了交流,他发现王刚已经掌握了课堂上的内容。陈老师产生了一个大胆的设想,能否让他不随堂上课,节约出的时间,自己去查资料、研究问题、学习更多的知识呢?对于陈老师的设想,学校表示非常支持,对王刚实行了单科免修。   从此,每当地理课时,图书馆里多了一位小读者。陈老师的工作非但没有减轻,反而加重了,给王刚提供相关的课题,指导他查阅相关资料,解答他提出的问题,教他撰写小论文。一个学期下来,王刚的小论文《植被保护与资源开发》一文获得全国中学生小论文评比优胜奖。   问题:运用学生观的知识,评价陈老师的行为。(14分)

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