《教育公共基础知识》真题解析（2021.03.11）

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单选

1）重视学生的认知结构同教材结构之间的统一，易于保证学科知识的逻辑性，并适合学生的发展水平的教材编排方式是（ ）。

A. 直线式排列

B. 螺旋式排列

C. 垂直型排列

D. 水平型排列

【答案】B

【莘知解析】螺旋式排列的优点是：重视学生的认知结构同教材结构之间的统一，易于保证学科知识的逻辑性，并适合学生的发展水平。不足之处是：在强调把知识进行心理学转译的时候，没有看到其局限性和不可行的一面，缺乏技术保障，往往会出现这样或那样的失误。布鲁纳倡导的课程改革之所以失败，不能说与他没有解决好将知识进行心理学转译的技术无关。

2）（ ）是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。

A. 学科设置

B. 课程标准

C. 课程计划

D. 课时教案

【答案】B

【莘知解析】课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。编写课程标准是开发课程的重要步骤。

3）儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的某种能力已有较好的发展，这个能力即（ ）。

A. 注意的广度

B. 注意的稳定性

C. 注意的转移

D. 注意的分配

【答案】D

【莘知解析】儿童玩游戏机的水平不亚于成人是因为他们的注意的分配能力有很好的发展。

4）张老师在教学生区分形近字“慢”“漫”“谩”“幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，差异的左半部分用彩色粉笔标出。张老师利用了知觉的（ ）。

A. 整体性

B. 选择性

C. 理解性

D. 恒常性

【答案】B

【莘知解析】差异部分用彩色标出，有利于学生注意到几个字的不同点，便于区分和学习。因此，张老师利用的是知觉的选择性。

多选题

1）二十世纪以后教育的特点有（ ）。

A. 全民化

B. 民主化

C. 多元化

D. 现代化

【答案】ABCD

【莘知解析】二十世纪以后教育的特点有全民化、民主化、多元化、现代化、终身化。教育的现代化是指现代科学技术（包括工艺、设备、程序、手段等）在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。

2）大脑左半球主要负责的功能有（ ）。

A. 阅读

B. 言语

C. 情绪

D. 数学运算

【答案】ABD

【莘知解析】一般认为，言语功能主要是定位于大脑左半球，负责言语、阅读、书写、数学运算、逻辑推理等；大脑右半球主要负责知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等。

3）个体身心发展的互补性是指（）

A. 机体某方面机能受损或缺失，可通过其他方面的超常发挥进行补偿

B. 精神、意志、情绪能对整个个体机能起调节作用，帮助人战胜疾病和残缺

C. 智商水平与情商水平可以互为补充

D. 遗传素质和环境因素可以互为补充

【答案】 AB

【莘知解析】个体身心发展的互补性的具体表现：互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。

一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；

另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。

如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。

教学启示：要求教育应结合学生实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。

判断

1）一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但也因此获得电的有关知识，这种过程是一种“教育”。（）

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A. 正确 B. 错误

【答案】B

【莘知解析】一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但也因此获得电的有关知识，这种过程是一种“学习”。

2）赫尔巴特大教学论的出版标志着教育学成为一门独立规范的学科。（）

A. 正确 B. 错误

【答案】B

【莘知解析】夸美纽斯的《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。赫尔巴特的《普通教育学》标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

3）正式群体是以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体。（）

A. 正确 B. 错误

【答案】B

【莘知解析】根据群体的构成原则划分，可以被群体分为正式群体和非正式群体。

（1）正式群体是由正式文件明文规定而构成的群体，其成员有固定的编制、明确的权利、义务和职责分工。

（2）非正式群体没有正式文件规定而构成的群体，其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带。