莘知教育 教师招聘 教师招聘真题解析 《教育公共基础知识》真题解析(2021.04.13)

《教育公共基础知识》真题解析(2021.04.13)

作者:莘知教育 发布时间:2021-04-13 13:46:07 阅读量:1343 字数:2774 阅读时长:6min
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莘知导语:《教育公共基础知识》真题解析(2021.04.13)

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单选

1)刚走进教室时,晓敏能够马上闻到教室中摆放的百合花散发的香气,而赵明需要用力闻才能闻到。这说明晓敏的( )强于赵明的,晓敏的( )小于赵明的。

A. 感觉阈限、感觉补偿能力

B. 感觉补偿能力、感受阈限

C. 感觉阈限、感受性

D. 感受性、感觉阈限

【答案】D

【莘知解析】晓敏能够马上闻到花朵散发的香气,而赵明却不能,说明晓敏的嗅觉比赵明灵敏,即晓敏的感受性强于赵明。感受性与感觉阈限成反比,感受性强意味着感觉阈限小,即晓敏的感觉阈限小于赵明的。

2)著名教育家夸美纽斯曾要求人们尽可能地运用视、听、味、嗅、触等感官进行感知,目的是要通过多种感知的渠道,提高观察的效力。这符合感知规律的( )。

A. 活动律

B. 协同律

C. 组合律

D. 对比律

【答案】B

【莘知解析】感知规律有:

第一,活动律。活动的物体比静止的物体容易感知。魔术师用一只手做明显的动作吸引观众的注意力,而另一只手却在耍手法以达到他的目的。

第二,协同律。指在观察过程中,有效地发动各种感知器官,分工合作,协同活动,这样可以提高观察的效果。也指同时运用强度、差异、对比等规律去观察对象。我们学习要做到“五到”,即眼到、耳到、口到、手到和心到。

第三,组合律。凡是空间上接近、时间上连续、形式上相同、颜色上一致的观察对象容易形成整体而为我们清晰地感知。

第四,对比律。凡是两个显著不同甚至互相对立的事物,就容易被清楚地感知。例如观察的高矮对比,色彩对比。

第五,除此之外,还有强度律、差异律等。

3)小学生常常“9”“6”不分,“b”“d”不分,“p“q”不分。出现这种现象的原因是小学生()发展不完善。

A. 大小知觉

B. 方位知觉

C. 形状知觉

D. 距离知觉

【答案】B

【莘知解析】刚入学儿童方位知觉的水平不高,表现为:(1)对上下、前后方位,已能正确判断;对左右方位,只能比较固定化地辨认,而且不够完善。如体操课时,对“向左转”“向右转”的口令反应不够灵敏和准确,往往有1/3的儿童出现错误。(2)对字形的感知,注意形状而不注意方位。刚学汉字和阿拉伯数字时,常把“3”写成“ε”,把“8”写成“∞”,“b”“d”和“p”“q”不分等。(刘景平主编;周宁副主编,心理学,安徽人民出版社,2004.06,第57页)

4)是指由过去对外界事物进行感知、概括或经验构成的观念结构,实际上是指各种信息在头脑中的表征方式。

A. 动作表征

B. 认知结构

C. 映象表征

D. 符号表征

【答案】B

【莘知解析】认知结构是指由过去对外界事物进行感知、概括或经验构成的观念结构,实际上是指各种信息在头脑中的表征方式。

多选

1)意志总是和行动紧密联系着,通常称之为意志行动。意志行动具有以下哪些特征?( )

A. 克服困难是意志行动的核心

B. 自由是意志行动的体现

C. 随意行动是意志行动的必要条件

D. 自觉的目的是意志行动的前提

【答案】ACD

【莘知解析】意志行动的特征包括意志行动具有自觉的目的,自觉的目的是意志行动的前提;意志行动与克服困难相联系,克服困难是意志行动的核心;意志行动以随意运动为基础,随意运动是意志行动的必要条件。

2)中学生情感的发展具有丰富多彩、富有朝气和两极性明显的特点,尽管两极性明显,但还是逐渐趋于稳定,主要表现在( )。

A. 对情感的自我调节控制能力逐渐提高

B. 逐步带有文饰性、内隐性、曲折性的性质

C. 情感的倾向性正在定型化

D. 情感的外露和表达已趋于理性化

【答案】ABC

【莘知解析】中学生情感发展的特点如下:

①情感丰富多彩、富有朝气。

②情感两极性明显。

③情感不断深刻。

④情感逐渐稳定。中学生的情感尽管两极性明显,但还是逐渐趋于稳定,主要表现在三个方面:对情感的自我调节和控制能力逐渐提高;逐步带有文饰性、内隐性、曲折性的性质;情感的倾向性正在定型化。

⑤情感的外露和表达已趋于理性化。

3)关于班级授课制,下列表述正确的是()。

A. 班级授课制又称为班级上课制或课堂教学

B. 班级授课制是现代教学的基本组织形式

C. 班级授课制产生于近代资本主义兴起的时期

D. 班级授课制产生之前学校主要采用分组教学的形式

【答案】ABC

【莘知解析】班级授课制产生之前学校主要采用个别教学制,故D选项错误。

判断

1)某中学开设了线条画、小主持人等课程供学生自愿选择,这属于地方性课程。( )

A. 正确 B.错误

【答案】B

【莘知解析】地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程;校本课程是学校根据本校学生的需求开发的多样性的、可供学生选择的课程。题干课程的制定者是学校,属于校本课程。

2)美国是最早实施义务教育的国家。( )

A. 正确 B.错误

【答案】B

【莘知解析】德国是最早实施义务教育的国家。

3)教育劳动起源学说现象的持有者主要集中在前苏联和日本。( )

A. 正确 B.错误

【答案】B

【莘知解析】教育劳动起源说主要是继承了马克思主义的哲学观点,持有者主要集中在前苏联和中国(杨贤江是我国最早的用马克思主义研究教育学的教育家)。


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