莘知教育 教师招聘 教师招聘真题解析 《教育公共基础知识》真题解析(2021.04.20)

《教育公共基础知识》真题解析(2021.04.20)

作者:莘知教育 发布时间:2021-04-20 16:01:10 阅读量:834 字数:3042 阅读时长:6min
分享

莘知导语:《教育公共基础知识》真题解析(2021.04.20)

《教育公共基础知识》真题解析(2021.04.20),以下为本次真题解析内容,想要了解更多教育单位真题解析,笔试真题,考试真题答案可以关注教师招聘真题解析网。


单选

1)依据皮亚杰的认知发展理论,以下属于具体运算阶段的是( )。

A. 幼儿园大班

B. 三年级

C. 八年级

D. 高中一年级

【答案】B

【莘知解析】皮亚杰的认知发展阶段理论包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中三年级的儿童年龄段为7~11岁,处在具体运算阶段。

2)小学生思维过渡是( )。

A. 由直觉动作思维过渡到抽象逻辑思维

B. 由直觉动作思维过渡到具体形象思维

C. 由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维

D. 由直觉动作思维过渡到理论思维

【答案】C

【莘知解析】小学阶段的儿童处于具体运算阶段,这一阶段的儿童的认知结构已经发生了重组和改善,思维具有一定弹性,能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算,但他们没有形成概念,发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系,还不能进行抽象思维。因此,这一阶段的儿童是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

3)一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人,属于( )认知风格。

A. 场依存型

B. 场独立型

C. 沉思型

D. 冲动型

【答案】A

【莘知解析】场依存型的学生:对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据,容易受周围人们,特别是权威人士的影响和干扰,善于察言观色。

4)一次课间,楼上的小明听到有人叫他,将身体伸出栏杆进行查看的过程中不慎摔伤。经查,学校的栏杆没有达到1.2米的标准,对于这起事故应该由谁承担相应责任?( )

A. 施工单位

B. 学校

C. 班主任

D. 叫他的同学

【答案】 B

【莘知解析】根据《学生伤害事故处理办法》规定第九条,因下列情形之一造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任:(一)学校的校舍、场地、其他公共设施,以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准,或者有明显不安全因素的。故选B。

多选题

1)所罗门从信息加工、感知、输入、理解四个方面将学习风格分为4个组对8种类型,它们包括( )。

A. 活跃型与沉思型

B. 感悟型与直觉型

C. 视觉型与触觉型

D. 序列型与综合型

【答案】 ABD

【莘知解析】所罗门从信息加工、感知、输入、理解四个方面将学习风格分为4个组和8种类型,

(1)知识的加工:活跃型与沉思型。活跃型学习者倾向于通过积极地做一些事——讨论或应用或解释给别人听来掌握信息。沉思型学习者更喜欢首先安静地思考问题。

(2)知识的感知:感悟型与直觉型,感悟型学习者喜欢学习事实,而直觉型学习者倾向于发现某种可能性和事物间的关系。

(3)知识的输入:视觉型与言语型。视觉型学习者很擅长记住他们所看到的东西,如图片、图表、流程图、图像、影片和演示中的内容,言语型学习者更擅长从文字的和口头的解释中获取信息。

(4)知识的理解:序列型与综合型。序列型学习者习惯按线性步骤理解问题,每一步都合乎逻辑地紧跟前一步。综合型学习者习惯大步学习,吸收没有任何联系的随意的材料,然后突然获得它。

故选ABD。

2)人类的学习和动物的学习存在本质区别,主要体现在人类学习( )。

A. 具有社会性

B. 以语言为中介

C. 结果为行为或行为潜能的持久变化

D. 具有积极主动性

【答案】 ABD

【莘知解析】对动物来说,学习仅是一种有生物意义的活动,而对于人类来讲,学习就不是简单地适应环境的活动,而具有其社会意义,这是人学习与动物学习的本质不同。

主要体现在三个方面:

(1)人类学习具有社会性,以间接经验为主;

(2)认了学习以语言为中介;

(3)人类学习具有积极主动性。

动物的学习是为了适应环境,因此是被动的,而人的学习不仅仅是为了适应环境,人不仅要认识世界也要改造世界,所以人是在积极地作用于环境,与周围人的交往过程中进行学习。故选ABD。

3)学习者的知识建构过程具有的特征有( )。

A. 客观反映性

B. 主动建构性

C. 社会互动性

D. 情境性

【答案】 BCD

【莘知解析】建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。

(1)学习的主动建构性。建构主义认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者,相反,他们要主动地建构信息的意义,这种建构不可能由其他人代替。

(2)学习的社会互动性。学习者是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程,这一过程常常需要一个学习共同体的合作互动来完成。

(3)学习的情境性。建构主义者提出了情境性的认知观点。知识存在于具体、情境性的、可感知的活动之中,不是一套独立于情景的知识符号,只有通过实际应用活动才能真正被人理解。

故选BCD。

判断

1)在有意义学习中,学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。

A. 正确 B. 错误

【答案】A

【莘知解析】有意义学习是指学习的新知识和原有认知结构中的知识发生非人为的、实质性的联系。

有意义学习的关键因素有两个:

一是学生认知结构中有相应的旧观念;

二是学生要发挥主动性去使新旧知识产生联系。

2)学习准备是指学生原有知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性。
A. 正确 B. 错误

【答案】A

【莘知解析】学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

3)学校、幼儿园和托管所发生地震等自然灾害时。教师应当优先救护未成年学生。

A. 正确 B. 错误

【答案】A

【莘知解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定,学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时,应当优先救护未成年人。故本题正确。


高兴

0

惊讶

0

傲娇

0

失望

0

感谢

0

标签