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教师招聘考试之如何提高课堂教学有效性

作者:莘知教育 发布时间:2021-04-21 10:33:56 阅读量:263 字数:954 阅读时长:2min
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莘知导语:教师招聘考试之如何提高课堂教学有效性

教师招聘考试之如何提高课堂教学有效性,何为教学有效性?教学有效性主要在于有效二字,指的是教师通过课堂教学,能够让学生有具体的收获或者发展。一个老师如果教完课程之后,学生却没有多大收获,那么即使教师非常认真,也属于无效教学,很多教师在教学的过程中,可能会发现有些学生不认真听讲,有一部分原因就在于教师的讲课太过枯燥,导致了教学没有有效性,而教师如果采用有效性教学往往可以带动学生去主动学习。那么如何才能够提高教学有效性呢?下面就由莘知小编来带大家一起了解这方面的知识。

课前的有效准备

教师在讲课之前要先备课,有效的备课必须要保证目标、内容、教法的有效,教学目标要明确、具体和科学,不能太高、太多。教学时教师要从实际的教学内容、教材特点、学生情况等方面出发,保证教学的有效性。

提升学生创新思维

学习从疑问开始。需要思考的是:课堂学习开始时的疑问,是教师引入新课时的提问,还是学生预习导学案时产生的疑问?其实,无论是教师的提问,还是学生的疑问,都是学生被动的思考,学生的思维被限定在教师设计的框架中,并非真正的主动创新思维。

学生的创新思维从“备学”开始。备学是准备学习的过程,是学生明确了课堂学习目标和内容后,回忆并搜集相关的知识经验、生活经验、思维经验,将3种经验整合后,与学习内容产生思维冲突,从而发现并提出问题。学生带着问题参与课堂学习,这样的备学过程正是学生思维创新的自我训练。所以,疑问不应该来自教师的设计,而应该来自学生的思维创新。

提升学生学习动力

在教师教学授课的过程中,教师的授课方式对于学生的学习是有很大的影响的,如果教师照本宣科授课,导致课堂气氛也不活跃,那么听课的学生就会感到无聊,因此教师需要用自己的语言来将书本上死板的知识精彩的展现给学生,来带动学生学习积极性,让学生有兴趣来学习。如学生能主动举手发言,这就说明学生对所学知识产生了兴趣,作出了思考,就是错了也要给予鼓励,不能把兴趣和积极性扼杀在萌芽的摇篮之中。

以上就是教师招聘考试之如何提高课堂教学有效性,希望这些方法可以帮助到大家。


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